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习近平总书记在全国教育大会上指出：“守正创新推动思政课内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”当下，互联网大数据为学生提供更多渠道获取优质资源，大学生日渐依赖网络，同时，这也为外来文化、思想入侵、渗透提供了可乘之机。可见，落实思政课立德树人的根本任务至关重要。为此，我们应立足时代背景，深入分析思政课内涵，从课程体系构建、教师队伍建设、数智技术赋能推动思政课内涵式发展，开创新时代思政教育新局面。

一，课程体系构建：打造协同育人的思政课新生态

在新时代教育改革的浪潮中，思想政治教育作为立德树人的关键课程，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。打造协同育人的思政课新生态，不仅是大中小学思政课一体化建设的必然要求，更是全面提升思政教育质量和效果的重要途径。协同育人是指通过整合多方资源，形成教育合力，共同促进学生全面发展的一种教育模式。因此，可以多方发力，共同打造协同育人的思政课新生态。

创新教学组织形式。协同育人要求打破传统思政课的教学模式，实现思政课教师、专业课教师、辅导员等多方育人主体的有机结合。例如，深圳大学在疫情期间积极探索线上线下相结合的教学模式、南方科技大学通过将实验操作课搬上云端解决实验课程需求力大的问题等等。通过创新教学组织形式，不仅实现了知识传授和价值培养的结合，还充分发挥了不同育人主体的协同作用。构建一体化教育体系。大中小学思政课一体化建设是提升思政育人效果的重要途径。习近平总书记曾强调：“推动思想政治工作贯通人才培养体系，发挥融入式，嵌入式，渗入式的立德树人的协同效应。”着力建设一体化思政课教学体系，要坚持目标引领、使命驱动，强化内涵、贯通贯穿，问题导向、联通联合以及统筹谋划、融通融合。优化设计有中国特色、学校风格、符合学校人才培养目标的方案，构建全员、全方位、全过程的育人大格局。强化实践教学环节。实践教学是思政课的重要组成部分，也是提升学生综合素质的关键途径。拿思想政治教育专业来说，教育实习是其培养过程中的一个重要环节，对于提高师范生的教育和教学能力、增强职业素养具有举足轻重的作用。重视学生岗位实习的开展和管理工作，并且确保其实效性和可持续性。了解实习期间的表现，发现问题并且及时解决，强化实践教学，在很大程度上打破了思政教育单向教学（理论灌输）的局限，学生可以在实践活动中亲身感受和实践社会主义核心价值观。

二，教师队伍建设：提升思政课的师资质量和育人能力

强国必先强教，强教必先强师。教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。总书记在全国教育大会上指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”推动思政课发展，必须以教育家精神为引领，建设新时代高水平教师队伍。在思政课建设中，教师队伍的质量直接关系到课程的效果和学生的成长。因此，建设一支高素质专业化的思政课教师队伍显得尤其重要。

首先，要注重培养思政课教师的综合素质，设立严格的选拔程序。思政课教师不仅要有扎实的马克思主义理论基础，还需要具备广泛的相关学科知识，如，心理学、教育学、政治学等。在选拔过程中，可以按照“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的要求，对标“六大素养”制定教师专业标准，选拔政治素养高、业务能力强的教师担任思政课教学工作，从而提高师资力量，为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。其次，注重网络育人意识。韩喜平、闫殿东在《高校思政课教师素质提升研究》中指出，教师需做到“专攻博览”，通过不断学习，提升自身的学术素养。所以，高校思政课教师师资培训，将网络育人作为重要内容纳入培训，引导教师深入认识网络育人工作的重要性，主动去适应网络育人发展趋势；建立完善的网络培训体系，鼓励教师利用网络平台开展混合式教学，将线上与线下教学相结合，创新教学方式。可以推动教师不断学习，适应时代发展潮流，从而提高思政课教师网络育人能力。最后，加强各级党委统一领导，为思政课教师队伍建设提供政治保障。各级党委要提高政治站位，充分认识思政课教师队伍建设的重要性，将其纳入党建工作的重要内容。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的体制机制，形成工作合力。加强理想信念教育，引导他们深入学习党的理论和方针政策，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。严格思政课教师政治把关，确保教师政治素质过硬。

叁，数智技术赋能：推动思政课数字化转型与创新发展

当今世界，科学技术进步日新月异，互联网、大数据等信息技术深刻影响着人类的思维、生产生活、学习方式，展示世界发展的前景。而作为“互联网原住民”的大学生，日常生活浸润在虚拟数字之中，导致其思想、行为出现显着变化。高校思政课应针对当代大学生的思想和情感需求，提升思政课的质量。积极打造思政课数智化生态，抓住发展机遇，开辟思想政治教育新赛道，新的发展模式。《对于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》曾指出：“大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代化信息技术在思政课教学中应用”。

数智化不仅是一场技术革命，更是对传统教育模式的一次深刻革新。数字化转型为思政课教育提供了新的技术手段和思维方式。传统的灌输式、单向教学方式正逐渐被实景交互、沉浸式体验等新模式所代替。例如，通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受历史事件，增强学习的直观性和参与感。数字智能技术还能通过大数据分析，精准画像学生的学习状态和需求，实现个性化教学，提高教育效果。除此之外，可以借助数智化技术更精准地了解学生的性格、兴趣爱好、心理和精神诉求等，搭建一个全景式大学生“数字画像”的模型，实现思政课内容“精准滴灌”。在数字化转型的过程中，必须重视技术应用的伦理问题。技术的进步应以实现人的全面自由发展为最终目标，避免技术滥用带来的道德风险。思想政治教育应坚持正确的价值导向，确保技术应用的合理性和伦理性。数智赋能下的高校思政课转型与发展任重而道远。

推动思政课内涵式发展，是新时代教育改革的重要任务，也是培养社会主义建设者和接班人的关键举措。针对当前高校思政课发展中的困境，推动课程体系构建、教师队伍建设、和数智技术赋能。这些措施的实施有助于推动思政课的改革与发展，构建“大思政课”育人新格局、汇聚社会合力，更好地实现立德树人这一根本任务，培育时代新人。

作者：袁艺菲

作者单位：色婷婷综合久久久久中文

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